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教育学科建设之学理：

基于两种教育学知识生产体系的理论

魏柳英

北京师范大学 讲师

余清臣

北京师范大学

教授

安传迎

河南大学

讲师

教师关怀：双重内涵、状态要素及实现路径

张夏青

山西大学 副教授

走向自由:黑格尔教育伦理思想诠释与当代启示

杨建朝

信阳师范学院

教授

从知识灌输到意义激活：重构儿童与课程的本源联系——基于发生现象学的视角

胡萨

首都师范大学

青年教授

教育定义的陷阱：《教育的语言》的六项推论

丁道勇

北京师范大学 副教授

吕寿伟

江苏大学

教授

霍少波

湖南大学

助理教授

政策的"解剖术":教育政策考古学与谱系学探微

高晓文

东北师范大学 副教授

对话式人工智能对儿童自身意识的影响

孙瑞玉

山东师范大学

副教授

“观看”先于“言语”：从生成式人工智能的不可为探索教的本质

高洁

首都师范大学 副教授

分论坛一：教育学学科发展的若干讨论

分论坛二：教育主体性问题的若干讨论

分论坛三：中国哲学视阈下的教育问题与德育问题的相关讨论

分论坛四：教师教育专题